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外国语630会议纪要

发布时间:2022-07-01 17:15:47  浏览:756

学年工作总结:

外国语过去一学年的工作总结:

翻译专业获批国家一流专业建设点,此前英语专业第一批获得国家级专业,成为海南师范大学唯一具有两个国一流专业的,海师也就成为全国为数不多拥有多个英语类国一流的非外语类高校。外国语教工党支部陈义华书记工作室获批,全校党建团队评出5个,我院教工第一支部名列其中,下一次我们要向全国进发,成为全国双带头人支部。

 

我院课程建设取得重大突破,目前陈玮,庞雅等老师具有省一流课程和省精品课程,马海燕与庞雅不仅仅立项了省级一流,现在也被推荐到国家,有可能我院会产生第一批国家级一流课程。

 

科研项目也很突出,陈义华获得国家语委重大项目立项并顺利开题,教育部,教育厅,海南师范大学重要级人物全部出席,省委党校常务副校长做前置讲座,代表了从中央到地方对于这个课题的重视。

此外,地方课题也全面开花,如下:

陈玮、李孟端获得海南省自然科学基金立项

唐电弟获得海南省高等学校科学研究项目立项

游艳获得海南省哲学社会科学立项

周雅慧获得海口市哲学社会科学项目立项

 

在论文发表方面,我院彭念、庞雅、金银星分别在SCI和SSCI发文,彭念老师获得国家部委级奖励,副院长刘忠喜在《人民日报》发文,介绍外国语课程思政的成功经验,在此向这些老师取得的学术成果表示感谢。

 

彭念老师领导南盟卓有成效,提高了南盟国家研究中心在全国的能见度,希望彭念老师以中心建设为契机,带领我院相关专业的老师,在区域与国别研究中心领域取得更大成就,力争明年能够整合队伍,申报区域与国别研究中心跨专业硕士点;

 

感谢各位老师,也感谢领导,特别是主管学科科研与研究生工作的马海燕院长,感谢本科教学工作的刘忠喜院长。国家一流专业的获批,是今年最大的喜事,要感谢翻译系全体老师,特别感谢申报书的执笔人李雯老师,特别是她的图表,让申报书大放异彩,也要感谢马海燕、陈义华在申报书填写过程中参与打磨。

 

下一步的任务:

一流课程建设不能停,后面几批院级培育课程,已经校级立项的,可以无限量支持大家建课,大家需要录课或者任何方面的支持,一定配合,请需要录课的老师7月10日前尽快报名。这应该是最后一批

 

核心(C刊)以上论文无限量支持,需要版面费的,百分百全出。

 

现在天涯论丛已经出到第二期,请科研秘书在下周确定名单,组织学术委员会和平台负责人共同投票,进行排序,为了公平起见,也为了保证学术著作的水平,一般申报成功一次之后至少得间隔2年才可以重新申报。第一年是没人申报,今年是报的人太多,要给大家平等机会。

 

国家社科基金我们今年要早做准备,今年八月中旬我们确定两个老师,重点扶持,其他老师也可以申报,但因为限项申报,由于我们屡报不中,现在名额非常少,其他老师可以先报教育部项目。对于申报国家社科基金的老师,我们无限量资助,对于教育部项目的,可以提供5000左右的专家指导费。

 

年初报名参加了《一带一路沿线国家概况》编写小组的老师,请科研秘书安排时间让老师们下周汇报写作进展情况。

也请《海南外语教育通史》撰写小组的召集人联系科研秘书安排进展汇报。

 

未来工作安排

 

一、正式启动41111工程:从2022级起学生四年要读一百篇,写一百篇,背一百篇,译一百篇,读写结合,背译结合;

实施办法:

总负责:陈义华、刘忠喜、方志彪

读写材料:共6册:三年时间基本读完,每册16篇,每篇后面布置一道题,读完之后采用续写评论的范式:

1-6册的牵头人分别是李敏、游艳、金银星、吴东京、彭念、刘忠喜

背译材料:共4册,每学期一册,经典片段,学生要背完之后翻译

翻译1-4册的牵头人分别是:马海燕、庞雅、彭金玲、李雯

其他老师可以联系以上老师报名参与编写

 

二、正式启动本科导师制

英语系全体老师,55岁以上老师可以申请免除。大外部,硕士以上行政人员希望担任导师的,也可以报名参加。本科导师主要是负责监督学生四个百篇的完成情况。4个百篇综合之后分别计入当学期某门课的平时成绩当中,其中可以计算的包括高级阅读、综合英语、翻译、听力、语法等技能课的平时成绩。

 

三、启动英语+-4+1双学位班的论证工作

计划拿出四个班,两个是英语+法学,两个是英语+旅游,

 

四、启动培养方案修订论证工作

大学英语削减1/3课时,加强终端管理

英语专业核心课必须,其他选修,选修课做成模块,每个模块选足足够学分,打破以前的排列方式,核心课做一个组群,,然后按照模块做选修课群组,除了学校模块保留之外,其他部分全部打乱。请各个系部主任,教长组成专班,来完成这些工作。

 

五、启动翻译博士学位点和区域与国别研究硕士点申报工作

翻译博士点申报工作七月份启动,主要完成以下工作:

1. 收集社会服务的相关图片,服务社会的相关证明文件,广义的语言服务,不限于翻译,

2. 整合校内的教师队伍

3. 试填申报书

4. 建构一套叙述。

 

管理工作:

一、关于各类填表,日常表格,总结由秘书填写初稿,分管副院长初审,主持工作的院长终审;

二、竞争性文案,秘书提供基础数据,填写基础数据,分管副院长完成初稿,院长审核,学术委员会终审;

三、一般性排序,不涉及明晰标准:全体教师小程序投票

四、涉及明晰标准的一般日程事务:学术委员会(教学委员会)

五、涉及老师职称、课题立项等方面的重大事项:教学委员会+科研平台+系部主任;

六、涉及职称评审、导师遴选的事务:全部校外人员。

七、学位评定:院系领导+学术委员会

八、涉及津贴分配中工作量认定:科研:科研院长+平台负责人+各系教师代表监督(不可以秘书一个人完成,院长签字,院长回避);教学:教长+系部主任+各系教师代表;行政与社会服务:副书记+各办公室负责人(苏海文、副书记)+办公室代表

九、日常工作中排课,监考,秘书不得征求意见,按照从年轻到年老,从职称低到职称高的书序安排,日常工作除非婚丧嫁娶,不得以照顾孩子,送孩子补习为借口推脱,这类借口一律不准假,照常安排,到时候缺席报学校,根据教学事故大小给予处分;

十、从教授到无职称人员,按照6、8、10、12,安排课时,达到考核合格,在课程安排不下去的时候,低于平均课时的老师必须排课,按照职称、年龄从低到高安排,教师不得推辞,教学秘书也不得去找老师商量,按照上述规律排课,通知到老师,到时候缺席课堂,学校根据教学事故影响大小给予处分;

十一、当年发表了C刊论文,获得省部级二等奖以上的奖励,获得国家部委以上科研项目立项的老师,可以不承担多余的课程;

 

基础设施建设:

一、    建成了教师学习室,书记工作室(两间:桂林洋与南校区各一间):到时候会安装指纹锁,大家可以进入书记工作室学习,喝茶聊天。

二、    教师休息室优化:看看大家有什么建议,可以提意见。

   三、目前建成了语言所、文学所、翻译所、国别所,各自有了办公空间,老师们要完成归队,将自己与某个所联系起来,老师们报名到某个所,形成名单,共享学习研究空间。